В тестовой системе есть недостатки
НАСТОЯЩИЙ МАТЕРИАЛ (ИНФОРМАЦИЯ) ПРОИЗВЕДЕН И РАСПРОСТРАНЕН ИНОСТРАННЫМ АГЕНТОМ ООО "МЕМО", ЛИБО КАСАЕТСЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИНОСТРАННОГО АГЕНТА ООО "МЕМО".
Президент Гейдар Алиев встретился с группой первокурсников, показавших наилучшие результаты при поступлении в вузы страны. Hа встрече был оглашен указ главы государства о присуждении 25 студентам президентских стипендий.
В ходе встречи глава Государственной комиссии по приему студентов (ГКПС) Малейка Аббасзаде выступила с информацией об итогах приема в вузы на 2002-2003 учебный год. По ее словам, в этом году был объявлен прием на 27577 вакансий в 25 государственных (24458) и 12 частных вузах (3119). Документы для приема в вузы подали 51069 человек, в том числе 43565 - в азербайджанский сектор и 7056 - в русский. По итогам тестовых экзаменов в вузы поступили 18342 студента, в том числе 14791 - в азербайджанский сектор и 3351 - в русский.
Как отметила М.Аббасзаде, в этом году по сравнению с предыдущим среднестатистические показатели абитуриентов оказались слабее. По ее словам, десятая часть выпускников в 2002 г. окончили школу на отлично. Однако только 12% из них набрали от 500 до 700 баллов на вступительных экзаменах. А 36% вовсе показали негативные результаты. Тем не менее, в целом среди абитуриентов число набравших 600 и более баллов оказалось достаточно высоко - 165, они представляли 120 школ из 50 районов страны.
Подводя итоги встречи, Г.Алиев отметил, что применяемая в последние 10 лет тестовая система приема в вузы оправдала себя и приносит положительные результаты. В то же время президент отметил наличие недостатков как в самой системе, так и в ее применении. "Пусть ГКПС и никто не думает, что в этой сфере все идеально",- сказал Г.Алиев. Он отметил необходимость совершенствования тестовой системы и устранения недостатков и призвал главу ГКПС глубже проанализировать итоги приема. В то же время президент предложил министру образования Мисиру Марданову сделать соответствующие выводы по устранению недостатков в системе образования.